אם אין זמן ורוצים להתמקד, אפשר לעבוד לפי העדיפויות הבאות:
שלב א': קטעי קריאה, אוצר מילים, יחיד רבים, יוצא דופן, השלמת משפטים, בעיות מילוליות רמה 1+2, מחירון.
שלב ב': אוצר מילים, יחיד רבים, קבוצות מילים, השלמת משפטים, אנלוגיות מילוליות, ידע כללי, בעיות מילוליות – כל הרמות, אנלוגיות צורניות, מטריצות צורניות, צורות בשורה.

___ ,20 ,15 ,10 ,5 ,0

1. 25
2. 40
3. 55
4. 70

___ ,23 ,22 ,21 ,20 ,19

1. 26
2. 25
3. 24
4. 23

___ ,48 ,46 ,44 ,42 ,40

1. 60
2. 57
3. 51
4. 50

___ ,10 ,12 ,14 ,16 ,18

1. 9
2. 8
3. 7
4. 6

___ ,29 ,22 ,15 ,8 ,1

1. 35
2. 36
3. 37
4. 38

לַקּוֹסֵם יֵשׁ חֲבִילַת קְלָפִים וּבָהּ 54 קְלָפִים.
הוּא הֶעְלִים 17 מֵהֶם.
כַּמָּה קְלָפִים נוֹתְרוּ בַּחֲבִילָה?

1. 17
2. 27
3. 37
4. 47

שִׁיר צִיְּרָה עַל דַּף 4 רִבּוּעִים, 2 מְשֻׁלָּשִׁים וְ-3 עִגּוּלִים.
הִיא מָחֲקָה צוּרָה אַחַת מִכֹּל סוּג.
כַּמָּה צוּרוֹת נוֹתְרוּ עַל הַדַּף?

1. 5
2. 6
3. 7
4. 8

בָּאָחוּ רָעוּ 30 כְּבָשִׂים.
הַכְּבָשִׂים שַׁיָּכוֹת לְ-3 חַקְלָאִים, וּלְכֹל חַקְלַאי כַּמּוּת שָׁוָה שֶׁל כְּבָשִׂים.
כַּמָּה כְּבָשִׂים יֵשׁ לְכֹל חַקְלַאי?

1. 10
2. 20
3. 27
4. 30

כְּדֵי לְמַלֵּא דְּלִי צָרִיךְ לִשְׁפֹּךְ אֵלָיו 20 בַּקְבּוּקֵי מַיִם.
דָּנָה שָׁפְכָה אֶל הַדְּלִי 10 בַּקְבּוּקִים וְרוֹן שָׁפַךְ אֵלָיו 5 בַּקְבּוּקִים נוֹסָפִים.
כַּמָּה בַּקְבּוּקִים צְרִיכָה מַעֲיָן לִשְׁפֹּךְ לַדְּלִי כְּדֵי לְמַלֵּא אוֹתוֹ לְגַמְרֵי?

1. 4
2. 5
3. 6
4. 7

בְּבֵית הַקָּפֶה יֵשׁ בְּסַךְ הַכֹּל 50 מְקוֹמוֹת יְשִׁיבָה.
32 מִמְּקוֹמוֹת הַיְּשִׁיבָה נִמְצָאִים בְּתוֹךְ בֵּית הַקָּפֶה, וּמְקוֹמוֹת הַיְּשִׁיבָה הַנּוֹתָרִים נִמְצָאִים מִחוּצָה לוֹ.
כַּמָּה מְקוֹמוֹת יְשִׁיבָה יֵשׁ מִחוּץ לְבֵית הַקָּפֶה?

1. 8
2. 10
3. 17
4. 18

הַסִּפְרִיָּה הָעִירוֹנִית בְּאֵילַת מַזְמִינָה אֶת תּוֹשָׁבֵי הָעִיר לָקַחַת חֵלֶק בִּפְעִילוּיוֹת שֶׁאֵינָן בְּתַשְׁלוּם, לִכְבוֹד שְׁבוּעַ הַסֵּפֶר.
בֵּין הַפְּעִילוּיוֹת הַשּׁוֹנוֹת יִתְקַיְּימוּ עַרְבֵי שִׁירָה וְהַרְצָאוֹת שֶׁל סוֹפְרִים מַצְלִיחִים.
גַּם הַיְּלָדִים מוּזְמָנִים לַסִּפְרִיָּה עִם הוֹרֵיהֶם.
אַל דְּאָגָה, לָהֶם יִהְיוּ פְּעִילוּיוֹת מִשֶּׁלָּהֶם,
מְעַנְיְינוֹת וּמְהַנּוֹת, כְּמוֹ שְׁעַת סִיפּוּר וּשְׁעַת יְצִירָה,
שֶׁבָּהֵן יוּכְלוּ הַיְּלָדִים לְצַיֵּיר צִיּוּר מִשֶּׁלָּהֶם אוֹ לִצְבּוֹעַ אֶת הַדְּמוּיּוֹת הָאֲהוּבוֹת שֶׁאוֹתָן הֵם מַכִּירִים מֵהַסְּפָרִים.

אֶל מִי פּוֹנָה הַהַזְמָנָה שֶׁל הַסִּפְרִיָּה הָעִירוֹנִית?

1. אֶל תּוֹשָׁבֵי הָעִיר יְרוּשָׁלַיִם
2. אֶל הַסּוֹפְרִים הַצְעִירִים
3. אֶל הַסּוֹפְרִים הַמַּצְלִיחִים
4. אֶל תּוֹשָׁבֵי הָעִיר אֵילַת

בַּקֶּטַע נִכְתַּב: "פְּעִילוּיוֹת שֶׁאֵינָן בְּתַשְׁלוּם".
מִכָּךְ נִתָּן לְהָבִין שֶׁהַפְּעִילוּיוֹת –

1. בְּחִינָּם
2. בְּנִפְרָד
3. מַתְאִימוֹת רַק לִמְבֻגָּרִים
4. מַתְאִימוֹת רַק לִילָדִים

מָה פֵּרוּשׁ הַצֵּירוּף "לָקַחַת חֵלֶק"?

1. לְהִתְעַצֵּל
2. לִסְגּוֹר
3. לְבַטֵּל
4. לְהִשְׁתַּתֵּף

הַסִּפְרִיָּה הָעִירוֹנִית עוֹרֶכֶת אֶת הַפְּעִילוּיוֹת לִכְבוֹד –

1. הַיְּלָדִים
2. הַסּוֹפְרִים הַמַּצְלִיחִים
3. שְׁבוּעַ הַסֵּפֶר
4. הַדְּמוּיּוֹת בַּסְּפָרִים

אֵיזוֹ פְּעִילוּת לֹא מֻצַּעַת לַיְּלָדִים בַּסִּפְרִיָּה?

1. שְׁעַת סִיפּוּר
2. צְבִיעָה שֶׁל דְּמוּיוֹת מֵהַסְּפָרִים
3. הַרְצָאוֹת שֶׁל סוֹפְרִים מַצְלִיחִים
4. צִיּוּר

מִלָּה נִרְדֶּפֶת לַמִּלָּה "אֻמְלָל" הִיא –

1. מִסְכֵּן
2. זֶבְּרָה
3. מֵאַחַר
4. צוֹחֵק

מָה מַשְׁמָעוּת הַבִּטּוּי "מוּג לֵב"?

1. בַּיְשָׁן
2. פַּחְדָן
3. נֶחְמָד
4. רָשָׁע

אֵיזוֹ מֵהַמִּלִּים הַבָּאוֹת הִיא בַּעֲלַת מַשְׁמָעוּת הֲפוּכָה מֵהַמִלָּה "חַם"?

1. קַר
2. גְּבִינָה
3. חֻלְצָה
4. לַח

מִלָּה נִרְדֶּפֶת לַמִלָּה "זָעִיר" הִיא –

1. קַלְמָר
2. קַרְטוֹן
3. קָטָן
4. קַשׁ

אֵיזוֹ מֵהַמִּלִּים הַבָּאוֹת הִיא בַּעֲלַת מַשְׁמָעוּת הֲפוּכָה מֵהַמִלָּה "הַתְחָלָה"?

1. דֶּלֶת
2. שָׂפָה
3. הִיסְטוֹרְיָה
4. סוֹף

אֲרִיאֵל ______ עַל הַסּוּלָּם בִּזְהִירוּת.

1. טִיפֵּס
2. הִשְׁעִין
3. תִּיקֵּן
4. הֵרִים

יוֹרָם _____ לִבְנוֹ לְסַיֵּים אֶת שִׁיעוּרֵי הַבַּיִת.

1. הִצְלִיחַ
2. דָּרַשׁ
3. שָׁאַל
4. עָזַר

יוֹתָם _______ מְאוֹד בִּמְסִיבַּת יוֹם הוּלַּדְתּוֹ.

1. הִתְקַשֵּׁר
2. בָּרַח
3. נֶהֱנָה
4. נָסַע

פֶּסֶל הַחֵירוּת הוּא אֶחָד ______ הַמּוּכָּרִים בְּיוֹתֵר שֶׁל אַרְצוֹת-הַבְּרִית.

1. הַסְּמָלִים
2. הַסִּיפּוּרִים
3. הַדְּגָלִים
4. הַמַּטְבְּעוֹת

יֵשׁ ______ אֶת הַמַּיִם מֵהַקַּנְקַן לַכּוֹס בִּזְהִירוּת.

1. לְהַרְטִיב
2. לִמְזוֹג
3. לְהַשְׁקוֹת
4. לְיַבֵּשׁ

צוּרַת הָרַבִּים שֶׁל הַמִּלָּה "אָרוֹן" הִיא –

1. אַרְמוֹנוֹת
2. אֲרוֹנוֹת
3. אַרְמוֹן
4. רִמּוֹן

צוּרַת הָרַבִּים שֶׁל הַמִּלָּה "בַּיִת" הִיא –

1. בָּתִּים
2. בַּת
3. בְּנוֹתָיו
4. בְּנוֹתַי

צוּרַת הַיָּחִיד שֶׁל הַמִּלָּה "נְסִיכוֹת" הִיא –

1. נָסִיךְ
2. נָסַע
3. נָסְעָה
4. נְסִיכָה

צוּרַת הַיָּחִיד שֶׁל הַמִּלָּה "אֲחָיוֹת" הִיא –

1. אֲחוֹתִי
2. אֲחִי
3. אָח
4. אָחוֹת

צוּרַת הַיָּחִיד שֶׁל הַמִּלָּה "אֲגַפִּים" הִיא –

1. מַגָּף
2. אֲגַף
3. מַגֵּפָה
4. מַגָּפַיִם

מִבֵּין 4 הָאֶפְשָׁרוּיּוֹת הַבָּאוֹת, מָה הַמִּילָּה יוֹצֵאת הַדּוֹפֶן?

1. מַזְלֵג
2. כַּפִּית
3. צַלַּחַת
4. סַכִּין

מִבֵּין 4 הָאֶפְשָׁרוּיּוֹת הַבָּאוֹת, מָה הַמִּילָּה יוֹצֵאת הַדּוֹפֶן?

1. אוֹגֵר
2. עַכְבָּר
3. סְנָאִי
4. נָחָשׁ

מִבֵּין 4 הָאֶפְשָׁרוּיּוֹת הַבָּאוֹת, מָה הַמִּילָּה יוֹצֵאת הַדּוֹפֶן?

1. דּוֹלְפִין
2. כָּרִישׁ
3. זֶבְּרָה
4. מֵדוּזָה

מִבֵּין 4 הָאֶפְשָׁרוּיּוֹת הַבָּאוֹת, מָה הַמִּילָּה יוֹצֵאת הַדּוֹפֶן?

1. לוֹנְדוֹן
2. קֵיסָרְיָה
3. בְּאֵר שֶׁבַע
4. נַהֲרִיָּה

מִבֵּין 4 הָאֶפְשָׁרוּיּוֹת הַבָּאוֹת, מָה הַמִּילָּה יוֹצֵאת הַדּוֹפֶן?

1. אָרוֹן
2. מִטָּה
3. שֻׁלְחָן
4. פַּשְׁטִידָה

מבחן המחוננים מתחלק לשני שלבים: השלב הראשון נקרא שלב הסינון והשני - שלב האיתור. מבחן הסינון (שלב א') נועד לבדוק את היכולות האינטלקטואליות של התלמידים בחשבון ובהבנת הנקרא ו"לסנן" מבין כל תלמידי השכבה את בעלי ההישגים הגבוהים ביותר בתחומים אלה. בדרך כלל אלו הם התלמידים שעוברים לשלב האיתור (שלב ב') וניגשים למבחן נוסף, וזאת בהתאם להחלטת בית הספר ולהמלצותו. לרוב ייבחרו כ-15% מכלל תלמידי השכבה. המבחן מתקיים ביום יעודי ונערך בבית הספר הממלכתיים והממלכתיים-דתיים. כל תלמיד נבחן בבית הספר שבו הוא לומד בכפוף להסכמתם של ההורים, שכן לא מדובר במבחן חובה. את מועד הבחינה מפרסם משרד החינוך בתחילת שנת הלימודים.

תלמידים שיצליחו לעבור את שני המבחנים וראיון קבלה ישולבו במסגרות העשרה מיוחדות למחוננים. ברוב איזורי הארץ תוכניות ההעשרה מתחילות בכיתה ג' ולכן המבחנים נערכים בכיתה ב', אך ישנם איזורים בהם התוכניות מתחילות בכיתה ד' ולכן המבחנים נערכים בכיתה ג'.

ערכת ההכנה שלנו מתאימה לשלב א' של מבחן מחוננים שנערך בכיתה ב', וכוללת תרגול מגוון בחשבון ובהבנת הנקרא!

תלמידים שעברו את כל השלבים של מבחן מחוננים משולבים במסגרות שונות מטעם משרד החינוך במטרה לאפשר להם להביא לידי ביטוי את יכולותיהם ולממש את הפוטנציאל שלהם. התלמידים המחוננים יוכלו להשתתף בפעילויות העשרה במרכזי מחוננים עירוניים או להתקבל לכיתות מיוחדות למחוננים בהתאם להיצע שקיים ברשות המקומית, שבה הם מתגוררים.

כיתות מחוננים - משרד החינוך מפעיל כיתות מיוחדות למחוננים בבתי ספר נבחרים ברחבי הארץ, והן מיועדות לשכבות גיל שונות - יסודי, חטיבת ביניים ותיכון. כיתות מחוננים הן כיתות קטנות, זאת על מנת לספק מענה נכון לצרכיו הלימודיים והחברתיים של התלמיד המחונן. המורים שמלמדים בכיתות אלה הם בעלי ניסיון ועברו הכשרות מיוחדות ללימוד מחוננים. תוכנית הלימודים של כיתות אלה רחבה ומעמיקה יותר מהתוכנית הרגילה של משרד החינוך, וכן מתקיימות פעילויות העשרה מיוחדות.

מרכזי מחוננים - מרכזי המחוננים מקיימים פעילויות העשרה, אשר חושפות את התלמידים לתכנים שאינם כלולים בתוכנית הלימודים הרגילה של משרד החינוך. כמו כן, מסגרת זו מאפשרת מפגשים חברתיים בין תלמידים בעלי תחומי עניין משותפים ויכולות דומות. בניגוד ללימודים במסגרת כיתות קטנות למחוננים, שמתקיימים לאורך כל ימות השבוע, הלימודים במרכזים אלה מתקיימים פעם בשבוע, וביתר הימים לומדים התלמידים בכיתה רגילה.